پنجشنبه ۱۱ اردیبهشت ۰۴

دانلود رايگان طرح جابربن حيان

ارايه پكيج اقدام پژوهي ، گزارش تخصصي و تجربيات مدون

نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي يك آجر چقدر محكم است

نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي يك آجر چقدر محكم است

 

نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي يك آجر چقدر محكم است؟

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد يك آجر چقدر محكم است؟
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد يك آجر چقدر محكم است؟
عكس جابربن حيان در مورد يك آجر چقدر محكم است؟
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان يك آجر چقدر محكم است؟
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

تاريخچه پيدايش آجر در آثار ايران
پيشينه و ساخت آجر به سالهاي باستان مي‌رسد و به موجب مدارك موجود پيدايش و مصرف آجر پيش از تاريخ و هزاران سال قبل از آن بوده است.

در ادوار باستان در كنارهٔ رودهاي دجله و فرات و پس از طغيان آنها مقدار زيادي گل و لاي بر سطح زمين رسوب مي‌كرد. اين رسوبات كه داراي چسبندگي خاص بودند و پس از اينكه در اثر تابش خورشيد آب گل و لاي آنها تبخير مي‌شد.

ترك‌هايي به وجود مي‌آمد كه لاي خشك به صورت مكعب‌هاي نامنظم درمي‌آمد به صورت ملات جهت ديوارهاي گل چينه‌اي در آن روزگار مصرف مي‌شد.

قابل توجه مي‌باشد كه اجاق‌هاي چادرنشين‌هايي كه در كنار رودها به كار گله داري مشغول بوده‌اند در اثر نفوذ آتش سخت شده كه در واقع اين پديده سبب پيدايش نحوه پخت و در نتيجه آجر گرديده است.

در سال‌هاي بعد هم‌زمان در ساخت برج بابل خشت زدن و پختن آجر به وسيلهٔ بابلي‌ها ابداع شد و به همين دليل نام آجر كه يك واژهٔ بابلي است در اغلب زبان‌ها به همين نام مشهور شده است.

پس از اين مرحله به وسيلهٔ كلداني‌ها پخت آجر به تكامل رسيد و با پيدايش آجر تحولي در ساختمان بناها كه تا آن روزگار خشتي و گلي بودند به وجود آمد.

در نتيجه اين امر سبب آغاز بناهاي مستحكم و آجري گرديد. آجرهاي اوليه بدون قالب و نظير بالش ساخته مي‌شده است.

اطلاعات اضافي درباره اين نمونه طرح جابربن حيان ششم دبستان يك آجر چقدر محكم است؟:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

طرح جابربن حيان چيست؟

لينك دانلود:

نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي يك آجر چقدر محكم است

نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي يك آجر چقدر محكم است

دانلود نمونه طرح جابر كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟

دانلود نمونه طرح جابر كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟

نمونه طرح جابربن حيان كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟
اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد وزن كره زمين چقدر است؟
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد وزن كره زمين چقدر است؟
عكس جابربن حيان در مورد وزن كره زمين چقدر است؟
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان وزن كره زمين چقدر است؟
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه
فشار جسم بر كفه ترازو ، تعريف وزن است و همه اجسام هم چون تمايل جذب به مركز زمين را دارند بنابراين داراي وزن هستند.

هر جسمي در سطح سيارات وقمرها اوزان مختلفي پيدا مي كند بطوريكه هر چه نيروي جاذبه آن سياره و يا آن قمر بيشتر باشد ، وزن آن جسم هم سنگين تر خواهد بود .

نيروي جاذبه را نيوتون كشف كرد ولي علت بوجود آمدن آنرا نمي دانست و فقط مي گفت جذب اجسام كوچك به طرف اجسام بسياربزرگ است.

ظاهراً انجام اين آزمايش مورد تأييد دانشمندان زمان خود قرار گرفت و پذيرفتند كه نيروي جاذبه جذب ماده به طرف ماده است ولي…!

ولي با گذشت زمان و تكامل ابزارو وسايل آزمايشگاهي ، تناقض بسيارشديدي بين گفته هاي نيوتون و آزمايش كاونديش با واقعيت هاي طبيعت مشهود گشت.

مثلاً بر طبق نظر نيوتون مي بايست به علت تراكم و فشردگي انبوه سنگهاي سنگين كوهها ، شتاب ثقل بر فراز كوهستانها بيشتر ازفراز سطح درياها و اقيانوسها باشد.

ولي آزمايشات انجام شده عملاً خلاف آنرا ثابت مي كرد يعني واقعيت امر اين است كه شتاب ثقل سطح دريا ها بيشتر از فراز كوهستانها مي باشد.

اين تناقض بزرگ باعث رنجش فيزيكدانان بود و عدم كاميابي نظريه نيوتون در اين آزمايشها ، دانشمندان را آزار مي داد تا اينكه مجبور شدند در فيزيك نام اين تناقض را « بي هنجاري گرانشي » بگذارند.

لينك دانلود:

دانلود نمونه طرح جابر كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟

دانلود نمونه طرح جابر كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟

دانلود نمونه طرح جابربن حيان دوم ابتدايي هواشناسي

دانلود نمونه طرح جابربن حيان دوم ابتدايي هواشناسي

دانلود كاملترين نمونه طرح جابربن حيان دوم ابتدايي هواشناسي

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد هواشناسي
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد هواشناسي
عكس جابربن حيان در مورد هواشناسي
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان هواشناسي
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

يونانيان واژه متيورولوگيا را، برگرفته از كلمه «متيوروس»، به معني اشياي معلق در آزمايشهاي مربوط به هوا، به اضافه «لوگوس» كه به خطابه يا درس ترجمه شده‌است، براي اين علم بكار برده‌اند. ليكن، امروزه مطالعه جو زمين چنان به رشته‌هاي تخصصي تقسيم شده‌است كه واژه فراگير متئورولوژي (هواشناسي) كه از يونانيان باستان بر جاي مانده‌است، هيچ‌كس را ارضا نمي‌كند. از اينرو، براي مطالعه بخشي از جو كه در آن يونش و گسست مهم است و روي هم رفته بالاتر از ارتفاع حدود ۳۵Km قرار دارد، واژه آيرونومي (نزديك جو بالا) را بكار مي‌برند، در حالي كه برخي، به عنوان نامي فراگير، علم (يا علوم) جو را مي‌پسندند.

دانشمند ايراني سده پنجم هجري، ابوحاتم اسماعيل اسفزاري خراساني براي نخستين بار در جهان پديده‌هاي جوي و هواشناسي را به زبان فارسي در كتاب خود به نام آثار علوي گردآوري نموده است.مطالعه و پژوهش دربارهٔ تمامي جنبه‌هاي جو زمين كه بطور تفصيلي از سطح زمين تا سطح بالايي جو را در بر مي‌گيرد، امروزه تحت عنوان علوم جوي ناميده مي‌شود. واژه قديمي و مصطلحتر هواشناسي مطالعه سطوح پاياني جو را، كه داراي تغييرات دائمي است، شامل مي‌شود. بشر از ابتداي خلقت به دليل تماس نزديك با طبيعت و مشاهده عيني پديده‌هاي جوي همواره نسبت به كشف اين پديده‌ها كنجكاوي نشان داده‌است. اولين تجربه عيني پديده‌هاي جوي شايد مشاهده رعد و برق و آتش گرفتن جنگلها بوده كه بعدها به كشف آتش منجر شده‌است. همچنين اولين كوشش انسان براي تهيه غذا و كشاورزي نيز همراه با ديده باني هوا بوده‌است.

اطلاعات اضافي درباره اين نمونه طرح جابربن حيان هواشناسي:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

دانلود نمونه طرح جابربن حيان دوم ابتدايي هواشناسي

دانلود نمونه طرح جابربن حيان دوم ابتدايي هواشناسي

دانلود نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

دانلود نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد انجماد آب
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد انجماد آب
عكس جابربن حيان در مورد انجماد آب
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان انجماد آب
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

تئوري انجماد
خواص حالت مايع حد واسط بين بي‌نظمي كامل مولكولي در حالت گاز و آرايش منظم مولكولي در حالت جامد است. در مايعات ، مولكولها به قدري آهسته حركت مي‌كنند كه نيروهاي جاذبه بين مولكولي مي توانند آنها را در حجم معيني نگه دارند. با اين حال ، جنبش مولكولها هنوز آنقدر سريع است كه نيروهاي جاذبه بين مولكولي بتوانند آنها را در مواضع مشخصي از شبكه بلوري ثابت نگه دارند.

با سرد شدن مايع ، حركت مولكولهاي آن بيش از پيش كند مي‌شود و سرانجام در دماي معيني انرژي جنبشي تعدادي از مولكولها به قدري كم مي‌شوند كه نيروهاي بين مولكولي مي‌توانند آنها را در يك شبكه بلوري نگه دارند. در اين حال انجماد آغاز مي‌شود و مولكولهاي كم‌انرژي به‌تدريج در نقاطي از شبكه بلوري قرار مي‌گيرند.

نقطه انجماد نرمال
نقطه انجماد نرمال يك مايع ، دمايي است كه در آن ، مايع و جامد تحت فشار كل ۱atm در حال تعادل هستند. در نقطه انجماد ، دماي سيستم مايع – جامد ثابت مي‌ماند تا تمام مايع منجمد شود. مقدار گرمايي كه بايستي از مواد در نقطه انجماد گرفته شود تا يك مول آن منجمد گردد، گرماي مولي تبلور ناميده مي‌شود. اين مقدار برابر با تفاوت محتواي گرمايي (ΔH) مايع و جامد است.

مايع زير انجماد
گاهي مولكولهاي يك مايع به هنگام سرد شدن به دمايي پايينتر از نقطه انجماد مي‌رسند، ولي حركات نامنظمي را كه مخصوص حالت مايع است، از دست مي‌دهند در اين حال گفته مي‌شود كه مايع زير انجماد مي‌باشد در اين حالت اگر يك ميله همزن را از درون به ديواره ظرف محتوي مايع بكشيم يا يك دانه كوچك بلور جامد در درون محلول بيندازيم، تبلور در اطراف آن صورت گرفته و دماي محلول به نقطه انجماد باز مي‌گردد و تعادل پايدار مايع – جامد برقرار مي‌باشد. اين فرآيند تبلور ، گرما توليد مي‌كند تا دما به نقطه انجماد باز گردد.

اطلاعات اضافي درباره اين نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

دانلود نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

دانلود نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

 

دانلود طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد مهندسي
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد مهندسي
عكس جابربن حيان در مورد مهندسي
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان مهندسي
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

انجمن مهندسين آمريكايي براي پيشرفت حرفه‌اي، مهندسي را به صورت زير تعريف كرد:

كاربرد خلاقانه اصول علمي براي طراحي يا توسعه ساختارها، ماشين‌ها، ابزار يا فرآيندهاي ساخت يا براي كار جداگانه وهمراه با آنها يا ساخت و به كار گيري موارد مشابه با آگاهي كامل از طراحي آنها يا پيش بيني عملكرد آنها تحت شرايط عملياتي خاص و به عنوان يك نقش اقتصاد عملياتي يا امنيت زندگي و يا دارايي به آنها احترام گذاشته مي‌شود. كسي كه كارهاي مهندسي انجام مي‌دهد را مهندس گويند و كسي كه پروانهٔ انجام كارهايي براي اهداف رسمي مثل مهندسي حرفه‌اي، نمايندهٔ مهندسي طراحي، مهندسي داراي پروانه، مهندسي شركت ثبت شده يا مهندسي اروپايي را دارد.

تاريخچه
مهندسي از قرون وسطي و در زماني كه انسانها اختراع‌هاي مثل چرخ و قرقره را داشتند وجود دارد. هركدام از اين اختراع‌ها با تعريف مدرن از مهندسي مطابقت دارد و اصول مكانيكي اصلي براي ساخت اهداف و ابزار مفيد را كشف كرد.

خود اصطلاح مهندسي نيز ريشه‌شناسي دارد كه از كلمه مهندسي آمده و به سال ۱۳۰۰ و از زماني بر مي‌گردد كه واژه مهندسي (كسي كه بر روي موتور كار مي‌كند) را به سازنده موتورهاي مهندسي مي‌گويند. اكنون در اين زمينه موتور، به ماشين نظامي مثل موتورهاي مكانيكي در جنگ گفته مي‌شود. نمونه‌هاي اين استفاده مطلق در اين زمان، محصولات مهندسي شده نظامي مثل محصولات نظامي مهندسين هستند.

خود كلمه موتور يك منشأ قديمي تر دارد كه از كلمه‌اي لاتين به معناي كيفيت كامل و بخصوص قدرت ذهني مي‌آيد. سپس با طراحي ساختارهاي تمدن مثل پل‌ها و ساختمان‌ها به صورت يك اصل فني، اصلاح مهندسي شهري دارد و اثر كار شد و روشي براي تمايز قائل شدن بين اين ساختارهاي اختصاصي پروژه‌هاي غيرنظامي و اصيل در اصل قديمي تر مهندسي نظامي هستند.

لينك دانلود:

طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

دانلود طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي
عكس جابربن حيان در مورد مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

كودهاي ازت
ازت به صورت هاي نيترات ،يون آمونيم و اوره قابل جذب گياه است. نيترات آمونيم ۳۳ درصد ازت داشته و هر دو فرم ازت آن قابل جذب گياه مي باشند.

چون داراي بار منفي است جذب كلوئيدهاي خاك نشده و در معرض شستشو از خاك است. اما چون داراي بار مثبت است جذب كلوئيدهاي خاك مي گردد.

اوره رايج ترين كود ازت در ايران است. اوره از تركيبات آلي بشمار رفته و به همين فرم قابل جذب گياه مي باشد. از محلول اوره در محلول پاشي برگ گياهان نيز استفاده ميشود.

اوره نيترات آمونيم را مي توان قبل از كاشت محصول و يا بصورت سرك و بعد از آن كه گياه مقداري رشد نمود به خاك داد. سولفات آمونيم علاوه بر ازت داراي ۲۴ درصد گوگرد است.

هيدرات آمونيم را كه از حل شدن آمونياك در آب بدست مي آيد قبل از كاشت بوسيله سرنگهاي مخصوص در زير لايه اي از خاك قرار مي دهند.

نيترات كلسيم و نيترات پتاسيم درصد ازت كمي داشته وكمتر بعنوان منبع كود ازت در خاك مصرف مي شوند. اين كودها غالباً در محلول هاي غذائي بعنوان منابع كلسيم يا پتاسيم مورد استفاده قرار مي گيرند.

كودهاي فسفر
غالباً درصد فسفر كودهاي شيميائي را بصورت درصد اكسيد فسفر ذكر مي نمايند. اسيد فسفريك كه از تجزيه مواد آلي خاك حاصل مي شود قابل جذب گياه است، اما بصورت كود شيميائي مصرف نمي شود.

قسمت اعظم كود فسفره اي كه به خاك داده مي شود. بوسيله كلسيم در خاك هاي قليائي و بوسيله آهن و آلومينيم در خاكهاي اسيدي تثبيت مي گردد.

معمولاً تا كود فسفره اي كه به خاك داده مي شود در سال اول بصورت قابل جذب گياه باقي مي ماند و بخش كمي نيز طي سالهاي آينده قابل جذب گياه مي گردد.

ميزانهاي فوق الذكر با روش كوددهي، بافت و تركيب خاك ، سوابق مصرف كود فسفره در خاك و مقدار كود فسفري كه مصرف مي شود بستگي دارد.

چون ميزان محلول بودن و حركت كود فسفره در خاك بسيار محدود است مي بايستي كودهاي فسفره را قبل از كاشت به خاك داد و آنها را مستقيماً در ناحيه توسعه ريشه قرار داد. حداكثر ميزان محلول فسفر در pH 6 تا ۵/۶ مشاهده مي شود.

بنابراين رساندن pH خاك به اين حدود مي تواند در افزايش محلول بودن و جذب فسفر موثر باشد. تغيير pH خاك در خاكهاي اسيدي با اضافه كردن آهك و در خاكهاي قليائي با اضافه كردن گوگرد يا كودهاي اسيدي انجام پذير است.

لينك دالود:

طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

دانلود طرح جابر سوم ابتدايي چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود

دانلود طرح جابر سوم ابتدايي چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود

طرح جابر سوم ابتدايي چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود؟
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود؟
عكس جابربن حيان در مورد چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود؟
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود؟
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

انواع ابرها

برابرهاي فرهنگستان زبان فارسي در پرانتز آمده‌است:

كومولوس: نشانهٔ هواي خوب و ملايم. اين ابرها اغلب ساختمان گل‌كلمي داشته و سطح بالاي آن حالت گنبدي دارد و متشكل از قطعات كوچك ابرهاي سفيد پنبه‌اي است.

كومولونيمبوس: به همراه رعد و پيام‌آور طوفان. اين ابرها از توده‌هاي بزرگ و انبوه ابر كه به شكل برج عظيمي است، تشكيل مي‌گردند.

آلتوكومولوس: معرف باران احتمالي. اين ابرها شامل لايه‌ها و يا تكه‌هاي بزرگ گوي مانندي از قطرات ريز آب بوده كه معمولاً به صورت شيار و يا امواج نسبتاً منظمي مشاهده مي‌گردد.

استراتوس: نشانهٔ نرمه باران احتمالي. نوع اصلي اين ابر لايه‌اي يك‌دست و شبيه مه مي‌باشد؛ و معمولاً به صورت تودهٔ متراكمي از بخار آب كه قطر آن در همه‌جا يكسان است، مشاهده مي‌گردد. ارتفاع اين ابر از سطح زمين بسيار كم است.

‘نيمبواستراتوس: نشانهٔ ريزش باران و يا برف ممتد.

آلتواستراتوس: نشانهٔ ريزش احتمالي باران ملايم. اين ابرها به صورت لايه‌هاي يكنواخت و متحدالشكل خاكستري يا متمايل به آبي به صورت تركيبي از الياف، آسمان را مي‌پوشانند.

اطلاعات اضافي درباره اين پروژه جابربن حيان در مقطع سوم ابتدايي:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

دانلود طرح جابر سوم ابتدايي چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود

دانلود طرح جابر سوم ابتدايي چه چيزي باعث تيره شدن بعضي ابرها مي شود

طرح جابر پايه ششم دبستان تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي

طرح جابر پايه ششم دبستان تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي

نمونه طرح جابر پايه ششم دبستان تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي؟
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي؟
عكس جابربن حيان در مورد تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي؟
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي؟
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

پيدايش بافندگي

انسان براي پوشاندن خود از شاخه ي درختان ، برگ ها و علوفه استفاده مي كرد و با درگير كردن انها با يكديگر موفق به ساخت اوليه ي ساختمان اصلي منسوجات گرديد. تحول فوق ادامه يافت تا اينكه الياف حيواني، مانند پشم، مو، ابريشم و الياف گياهي مثل كنف و پنبه به طور وسيع مورد استفاده قرار گرفت. با پيدايش الياف مصنوعي ، پارچه هايي با ظرافت و ضخامت هاي متفاوت و با انعطاف پذيري بسيار بالا تهيه گرديده است.

[۲]ref>

پيشينهٔ بافندگي در ايران

كاوش‌ها و پژوهش‌هاي دانشمندان و پژوهشگران در صد سالهٔ اخير نشان داده است كه ايرانيان از پيشتازاني بوده‌اند كه به كار بافندگي پارچه پرداخته‌اند. حتا ساكنين ايران باستان در دورهٔ دوم سنگ (يا به اصطلاح عصر حجر ميانين) با فن پارچه‌بافي آشنا بوده‌اند. براي اثبات اين واقعيت، بهترين گواه؛ سفال‌ها، نگين‌ها و مهره‌هايي‌اند كه بيش از هشت هزار سال قبل از ميلاد در ژرفاي خاك‌هاي اين مرز و بوم جا گرفته‌اند. پروفسور كارلتون كن كه براي ادارهٔ كل باستان‌شناسي كار مي‌كرد، ضمن كاوش‌هايي در سال‌هاي ۱۳۲۸ تا ۱۳۲۹ (۱۹۴۹ تا ۱۹۵۰) در غاري موسوم به غار كمربند در نزديكي درياي كاسپين، پارچه‌هايي به دست آورد كه ثابت مي‌كند اقوام ايراني از همان آغاز غارنشيني، پشم گوسفند و بز را به‌صورت پارچه مي‌بافتند. آزمايش‌هايي كه با كربن ۱۴ بر روي پارچه‌ها انجام گرفت، نشان داد كه قدمتشان به ۶۵۰۰ سال قبل از ميلاد مي‌رسد. [۳]

اطلاعات اضافي درباره اين پروژه جابربن حيان در مقطع ششم:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

طرح جابر پايه ششم دبستان تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي

طرح جابر پايه ششم دبستان تكنيك هاي بافندگي و دوزندگي

طرح جابر چكه كردن شير و هدر رفتن آب پنجم ابتدايي

طرح جابر چكه كردن شير و هدر رفتن آب پنجم ابتدايي

دانلود طرح جابر چكه كردن شير و هدر رفتن آب پنجم ابتدايي

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد چكه كردن شير و هدر رفتن آب؟
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد چكه كردن شير و هدر رفتن آب؟
عكس جابربن حيان در مورد چكه كردن شير و هدر رفتن آب؟
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان چكه كردن شير و هدر رفتن آب؟
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

مهمترين منبع تامين آب باران است كه هم در امور نظافت و شخصي و هم درصنايع بسيار حائز اهميت است. مصرف آب فقط به امور شخصي و مصارف خانگي محدود نمي شودبلكه در صنايع براي خنك نگه داشتن دستگاه ها و موتورها به آب نياز داريم.

همانطور كه مي دانيم دماي كره زمين رو به افزايش است. اين مسئله توازن ميان آب مصرفي و آب مورد نياز را برهم مي زند. بدين ترتيب آب مصرفي بيشتر از ذخاير آبي موجود مي شود. اين عدم توازن علاوه بر صنايع كشاورزي را هم تحت الشعاع قرار مي دهد و انسان را از نعمت داشتن آب تسويه شده و تغذيه مناسب محروم مي سازد.

اگر شما در منطقه اي زندگي مي كنيد كه كمبود آب ندارد خوش شانس هستيد. تقريبا بيش از يك ميليارد انسان در ۴۵ كشور با كمبود شديد آب مواجه هستند.پيش بيني مي شود كه ظرف پنج سال آينده حداقل ۳۶ ايالت در امريكا به دليل مسائل مربوط به دما و رشد جمعيت و مشكل مواد زائد با كمبود آب روبرو شوند.

دكتر پرويز كردواني متخصص مسائل آب كه از چند دهه پيش استاد دانشگاه و از چهره هاي ماندگار علمي كشور مي گويد:

اطلاعات اضافي درباره اين پروژه جابربن حيان در مقطع پنجم:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

طرح جابر چكه كردن شير و هدر رفتن آب پنجم ابتدايي

طرح جابر چكه كردن شير و هدر رفتن آب پنجم ابتدايي

نمونه طرح جابربن حيان كلاس سوم تقطير خورشيدي آب شور؟

نمونه طرح جابربن حيان كلاس سوم تقطير خورشيدي آب شور؟

دانلود طرح جابربن حيان كلاس سوم تقطير خورشيدي آب شور؟

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد تقطير خورشيدي آب شور؟
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد تقطير خورشيدي آب شور؟
عكس جابربن حيان در مورد تقطير خورشيدي آب شور؟
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان تقطير خورشيدي آب شور؟
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

نمك‌زدايي يا شيرين كردن آب،(به انگليسي: Desalination or desalinisation) اشاره به هر يك از چند فرايندي است كه مقداري نمك و ساير مواد معدني را از آب شور جدا مي‌كند. همچنين به طور كلي، منظور از نمك‌زدايي حذف نمك‌ها و مواد معدني همانند نمك‌زدايي خاك است.[۱]

آب شور جهت توليد آب شيريني كه براي مصرف انسان و يا آبياري مناسب است، نمك‌زدايي مي‌شود. يك محصول جانبي بالقوه از نمك‌زدايي، نمك است. نمك‌زدايي در كشتي‌هاي بزرگ و زيردريايي مورد استفاده قرار مي‌گيرد. بيشتر سرمايه‌گذاري‌هاي اخير در نمك‌زدايي، بر توسعه راه‌هاي مقرون به صرفه تأمين آب شيرين براي استفاده انسان، متمركز شده‌است. در كنار بازيافت آب از فاضلاب، اين يكي از چندين منابع تأمين آب مستقل از بارش است.

در مقياس بزرگ، نمك‌زدايي به طور معمول با استفاده از مقدار زيادي انرژي، زيرساخت‌هاي اختصاصي و گران‌قيمت انجام مي‌شود كه آن را از آب تازه بدست آمده از منابع معمول مانند رودخانه‌ها يا آبهاي زيرزميني گران‌تر مي‌سازد.[۲]

 

اطلاعات اضافي درباره اين دانلود طرح جابربن حيان كلاس سوم:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

نمونه طرح جابربن حيان كلاس سوم تقطير خورشيدي آب شور؟

نمونه طرح جابربن حيان كلاس سوم تقطير خورشيدي آب شور؟