طرح جابر چهارم دبستان كرم هاي خاكي

دانلود بهترين طرح جابر چهارم دبستان كرم هاي خاكي

اين نمونه طرح جابر كه براي شما تهيه كرده ايم و با قيمت مناسب در دسترس شما قرار داده ايم نمونه طرح جابربن حيان كرم خاكي مي باشد كه بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود مي باشد.

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد كرم خاكي
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد كرم خاكي
عكس جابربن حيان در مورد كرم خاكي
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان كرم خاكي
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

كرم‌هاي خاكي جزء ماكروفون خاك مي‌باشند و اكثرا از خانواده لومبريسيده (Lumbricidae) و بعضي ازآن‌ها از خانواده‌ي مگاسكولسيده (Megascolecidae) مي‌باشند. بدن آن‌ها دراز، استوانه‌اي شكل و متشكل از حلقه‌هاي متعدد است. تعداد اين حلقه‌ها بر حسب گونه‌ي جانور بين ۸۰ تا ۱۰۰ و يا بيشتر مي‌باشد. در اولين حلقه بدن، دهان جانوار قرار گرفته است و همراه با زائده‌اي است كه بر اساس شكل اين زائده و نحوه‌ي اتصال آن گونه‌هاي مختلف از يكديگر تفكيك مي‌شوند.

اين جانوران بر اساس نوع گونه در رنگ‌هاي متنوعي از سياه متمايل به قهوه‌اي تا صورتي و قرمز مشاهده مي‌شوند.

كرم‌هاي خاكي دو جنسي هستند و نحوه‌ي ازدياد آن‌ها از طريق تخم‌گذاري است.

اندازه‌ي كرم‌هاي خاكي متفاوت است و كوچك‌ترين آن‌ها ۲-۱ سانتي‌متر طول و ۵/۱-۱ ميلي‌متر قطر دارند و بزرگ‌ترين آن‌ها ۵/۱-۱ متر طول و ۳۰-۲۰ ميلي‌متر قطر دارند. نوع بزرگ كرم‌هاي خاكي بيشتر در نواحي استوائي گسترش دارند.

شرايط محيطي براي زيست و فعاليت كرم‌ها‌

تعداد كرم‌ها و نيز نحوه‌ي فعاليت آن‌ها تحت تاثير عوامل متعددي است كه به اهم آن‌ها اشاره مي‌شود:

الف) رطوبت: حدود ۸۰ تا ۹۰ درصد وزن تازه كرم‌ها را آب تشكيل مي‌دهد و از اين‌رو احتياج آن‌ها به رطوبت بسيار زياد بوده و در اثر خشك‌شدن خاك اكثرا از بين مي‌روند. در خاك‌هاي مرطوب، كرم‌ها مقدار زيادي از رطوبت را بوسيله‌ي پوست جذب مي‌كنند چون براي انجام تنفس جلدي، پوست آن‌ها بايد كاملا مرطوب باشد.

اطلاعات اضافي درباره اين نمونه طرح جابربن حيان كرم خاكي:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

طرح جابر چهارم دبستان كرم هاي خاكي

طرح جابر چهارم دبستان كرم هاي خاكي

طرح جابر چهارم دبستان كرم هاي خاكي

دانلود بهترين طرح جابر چهارم دبستان كرم هاي خاكي

اين نمونه طرح جابر كه براي شما تهيه كرده ايم و با قيمت مناسب در دسترس شما قرار داده ايم نمونه طرح جابربن حيان كرم خاكي مي باشد كه بلافاصله بعد از پرداخت قابل دانلود مي باشد.

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد كرم خاكي
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد كرم خاكي
عكس جابربن حيان در مورد كرم خاكي
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان كرم خاكي
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

كرم‌هاي خاكي جزء ماكروفون خاك مي‌باشند و اكثرا از خانواده لومبريسيده (Lumbricidae) و بعضي ازآن‌ها از خانواده‌ي مگاسكولسيده (Megascolecidae) مي‌باشند. بدن آن‌ها دراز، استوانه‌اي شكل و متشكل از حلقه‌هاي متعدد است. تعداد اين حلقه‌ها بر حسب گونه‌ي جانور بين ۸۰ تا ۱۰۰ و يا بيشتر مي‌باشد. در اولين حلقه بدن، دهان جانوار قرار گرفته است و همراه با زائده‌اي است كه بر اساس شكل اين زائده و نحوه‌ي اتصال آن گونه‌هاي مختلف از يكديگر تفكيك مي‌شوند.

اين جانوران بر اساس نوع گونه در رنگ‌هاي متنوعي از سياه متمايل به قهوه‌اي تا صورتي و قرمز مشاهده مي‌شوند.

كرم‌هاي خاكي دو جنسي هستند و نحوه‌ي ازدياد آن‌ها از طريق تخم‌گذاري است.

اندازه‌ي كرم‌هاي خاكي متفاوت است و كوچك‌ترين آن‌ها ۲-۱ سانتي‌متر طول و ۵/۱-۱ ميلي‌متر قطر دارند و بزرگ‌ترين آن‌ها ۵/۱-۱ متر طول و ۳۰-۲۰ ميلي‌متر قطر دارند. نوع بزرگ كرم‌هاي خاكي بيشتر در نواحي استوائي گسترش دارند.

شرايط محيطي براي زيست و فعاليت كرم‌ها‌

تعداد كرم‌ها و نيز نحوه‌ي فعاليت آن‌ها تحت تاثير عوامل متعددي است كه به اهم آن‌ها اشاره مي‌شود:

الف) رطوبت: حدود ۸۰ تا ۹۰ درصد وزن تازه كرم‌ها را آب تشكيل مي‌دهد و از اين‌رو احتياج آن‌ها به رطوبت بسيار زياد بوده و در اثر خشك‌شدن خاك اكثرا از بين مي‌روند. در خاك‌هاي مرطوب، كرم‌ها مقدار زيادي از رطوبت را بوسيله‌ي پوست جذب مي‌كنند چون براي انجام تنفس جلدي، پوست آن‌ها بايد كاملا مرطوب باشد.

اطلاعات اضافي درباره اين نمونه طرح جابربن حيان كرم خاكي:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

طرح جابر چهارم دبستان كرم هاي خاكي

طرح جابر چهارم دبستان كرم هاي خاكي

دانلود نمونه طرح جابر كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟

نمونه طرح جابربن حيان كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟
اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد وزن كره زمين چقدر است؟
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد وزن كره زمين چقدر است؟
عكس جابربن حيان در مورد وزن كره زمين چقدر است؟
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان وزن كره زمين چقدر است؟
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه
فشار جسم بر كفه ترازو ، تعريف وزن است و همه اجسام هم چون تمايل جذب به مركز زمين را دارند بنابراين داراي وزن هستند.

هر جسمي در سطح سيارات وقمرها اوزان مختلفي پيدا مي كند بطوريكه هر چه نيروي جاذبه آن سياره و يا آن قمر بيشتر باشد ، وزن آن جسم هم سنگين تر خواهد بود .

نيروي جاذبه را نيوتون كشف كرد ولي علت بوجود آمدن آنرا نمي دانست و فقط مي گفت جذب اجسام كوچك به طرف اجسام بسياربزرگ است.

ظاهراً انجام اين آزمايش مورد تأييد دانشمندان زمان خود قرار گرفت و پذيرفتند كه نيروي جاذبه جذب ماده به طرف ماده است ولي…!

ولي با گذشت زمان و تكامل ابزارو وسايل آزمايشگاهي ، تناقض بسيارشديدي بين گفته هاي نيوتون و آزمايش كاونديش با واقعيت هاي طبيعت مشهود گشت.

مثلاً بر طبق نظر نيوتون مي بايست به علت تراكم و فشردگي انبوه سنگهاي سنگين كوهها ، شتاب ثقل بر فراز كوهستانها بيشتر ازفراز سطح درياها و اقيانوسها باشد.

ولي آزمايشات انجام شده عملاً خلاف آنرا ثابت مي كرد يعني واقعيت امر اين است كه شتاب ثقل سطح دريا ها بيشتر از فراز كوهستانها مي باشد.

اين تناقض بزرگ باعث رنجش فيزيكدانان بود و عدم كاميابي نظريه نيوتون در اين آزمايشها ، دانشمندان را آزار مي داد تا اينكه مجبور شدند در فيزيك نام اين تناقض را « بي هنجاري گرانشي » بگذارند.

لينك دانلود:

دانلود نمونه طرح جابر كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟

دانلود نمونه طرح جابر كلاس ششم وزن كره زمين چقدر است؟

دانلود نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد انجماد آب
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد انجماد آب
عكس جابربن حيان در مورد انجماد آب
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان انجماد آب
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

تئوري انجماد
خواص حالت مايع حد واسط بين بي‌نظمي كامل مولكولي در حالت گاز و آرايش منظم مولكولي در حالت جامد است. در مايعات ، مولكولها به قدري آهسته حركت مي‌كنند كه نيروهاي جاذبه بين مولكولي مي توانند آنها را در حجم معيني نگه دارند. با اين حال ، جنبش مولكولها هنوز آنقدر سريع است كه نيروهاي جاذبه بين مولكولي بتوانند آنها را در مواضع مشخصي از شبكه بلوري ثابت نگه دارند.

با سرد شدن مايع ، حركت مولكولهاي آن بيش از پيش كند مي‌شود و سرانجام در دماي معيني انرژي جنبشي تعدادي از مولكولها به قدري كم مي‌شوند كه نيروهاي بين مولكولي مي‌توانند آنها را در يك شبكه بلوري نگه دارند. در اين حال انجماد آغاز مي‌شود و مولكولهاي كم‌انرژي به‌تدريج در نقاطي از شبكه بلوري قرار مي‌گيرند.

نقطه انجماد نرمال
نقطه انجماد نرمال يك مايع ، دمايي است كه در آن ، مايع و جامد تحت فشار كل ۱atm در حال تعادل هستند. در نقطه انجماد ، دماي سيستم مايع – جامد ثابت مي‌ماند تا تمام مايع منجمد شود. مقدار گرمايي كه بايستي از مواد در نقطه انجماد گرفته شود تا يك مول آن منجمد گردد، گرماي مولي تبلور ناميده مي‌شود. اين مقدار برابر با تفاوت محتواي گرمايي (ΔH) مايع و جامد است.

مايع زير انجماد
گاهي مولكولهاي يك مايع به هنگام سرد شدن به دمايي پايينتر از نقطه انجماد مي‌رسند، ولي حركات نامنظمي را كه مخصوص حالت مايع است، از دست مي‌دهند در اين حال گفته مي‌شود كه مايع زير انجماد مي‌باشد در اين حالت اگر يك ميله همزن را از درون به ديواره ظرف محتوي مايع بكشيم يا يك دانه كوچك بلور جامد در درون محلول بيندازيم، تبلور در اطراف آن صورت گرفته و دماي محلول به نقطه انجماد باز مي‌گردد و تعادل پايدار مايع – جامد برقرار مي‌باشد. اين فرآيند تبلور ، گرما توليد مي‌كند تا دما به نقطه انجماد باز گردد.

اطلاعات اضافي درباره اين نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

دانلود نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

دانلود نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم انجماد آب

طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

دانلود طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد مهندسي
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد مهندسي
عكس جابربن حيان در مورد مهندسي
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان مهندسي
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

انجمن مهندسين آمريكايي براي پيشرفت حرفه‌اي، مهندسي را به صورت زير تعريف كرد:

كاربرد خلاقانه اصول علمي براي طراحي يا توسعه ساختارها، ماشين‌ها، ابزار يا فرآيندهاي ساخت يا براي كار جداگانه وهمراه با آنها يا ساخت و به كار گيري موارد مشابه با آگاهي كامل از طراحي آنها يا پيش بيني عملكرد آنها تحت شرايط عملياتي خاص و به عنوان يك نقش اقتصاد عملياتي يا امنيت زندگي و يا دارايي به آنها احترام گذاشته مي‌شود. كسي كه كارهاي مهندسي انجام مي‌دهد را مهندس گويند و كسي كه پروانهٔ انجام كارهايي براي اهداف رسمي مثل مهندسي حرفه‌اي، نمايندهٔ مهندسي طراحي، مهندسي داراي پروانه، مهندسي شركت ثبت شده يا مهندسي اروپايي را دارد.

تاريخچه
مهندسي از قرون وسطي و در زماني كه انسانها اختراع‌هاي مثل چرخ و قرقره را داشتند وجود دارد. هركدام از اين اختراع‌ها با تعريف مدرن از مهندسي مطابقت دارد و اصول مكانيكي اصلي براي ساخت اهداف و ابزار مفيد را كشف كرد.

خود اصطلاح مهندسي نيز ريشه‌شناسي دارد كه از كلمه مهندسي آمده و به سال ۱۳۰۰ و از زماني بر مي‌گردد كه واژه مهندسي (كسي كه بر روي موتور كار مي‌كند) را به سازنده موتورهاي مهندسي مي‌گويند. اكنون در اين زمينه موتور، به ماشين نظامي مثل موتورهاي مكانيكي در جنگ گفته مي‌شود. نمونه‌هاي اين استفاده مطلق در اين زمان، محصولات مهندسي شده نظامي مثل محصولات نظامي مهندسين هستند.

خود كلمه موتور يك منشأ قديمي تر دارد كه از كلمه‌اي لاتين به معناي كيفيت كامل و بخصوص قدرت ذهني مي‌آيد. سپس با طراحي ساختارهاي تمدن مثل پل‌ها و ساختمان‌ها به صورت يك اصل فني، اصلاح مهندسي شهري دارد و اثر كار شد و روشي براي تمايز قائل شدن بين اين ساختارهاي اختصاصي پروژه‌هاي غيرنظامي و اصيل در اصل قديمي تر مهندسي نظامي هستند.

لينك دانلود:

طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

طرح جابربن حيان ششم با موضوع مهندسي

طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

دانلود طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي
عكس جابربن حيان در مورد مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

كودهاي ازت
ازت به صورت هاي نيترات ،يون آمونيم و اوره قابل جذب گياه است. نيترات آمونيم ۳۳ درصد ازت داشته و هر دو فرم ازت آن قابل جذب گياه مي باشند.

چون داراي بار منفي است جذب كلوئيدهاي خاك نشده و در معرض شستشو از خاك است. اما چون داراي بار مثبت است جذب كلوئيدهاي خاك مي گردد.

اوره رايج ترين كود ازت در ايران است. اوره از تركيبات آلي بشمار رفته و به همين فرم قابل جذب گياه مي باشد. از محلول اوره در محلول پاشي برگ گياهان نيز استفاده ميشود.

اوره نيترات آمونيم را مي توان قبل از كاشت محصول و يا بصورت سرك و بعد از آن كه گياه مقداري رشد نمود به خاك داد. سولفات آمونيم علاوه بر ازت داراي ۲۴ درصد گوگرد است.

هيدرات آمونيم را كه از حل شدن آمونياك در آب بدست مي آيد قبل از كاشت بوسيله سرنگهاي مخصوص در زير لايه اي از خاك قرار مي دهند.

نيترات كلسيم و نيترات پتاسيم درصد ازت كمي داشته وكمتر بعنوان منبع كود ازت در خاك مصرف مي شوند. اين كودها غالباً در محلول هاي غذائي بعنوان منابع كلسيم يا پتاسيم مورد استفاده قرار مي گيرند.

كودهاي فسفر
غالباً درصد فسفر كودهاي شيميائي را بصورت درصد اكسيد فسفر ذكر مي نمايند. اسيد فسفريك كه از تجزيه مواد آلي خاك حاصل مي شود قابل جذب گياه است، اما بصورت كود شيميائي مصرف نمي شود.

قسمت اعظم كود فسفره اي كه به خاك داده مي شود. بوسيله كلسيم در خاك هاي قليائي و بوسيله آهن و آلومينيم در خاكهاي اسيدي تثبيت مي گردد.

معمولاً تا كود فسفره اي كه به خاك داده مي شود در سال اول بصورت قابل جذب گياه باقي مي ماند و بخش كمي نيز طي سالهاي آينده قابل جذب گياه مي گردد.

ميزانهاي فوق الذكر با روش كوددهي، بافت و تركيب خاك ، سوابق مصرف كود فسفره در خاك و مقدار كود فسفري كه مصرف مي شود بستگي دارد.

چون ميزان محلول بودن و حركت كود فسفره در خاك بسيار محدود است مي بايستي كودهاي فسفره را قبل از كاشت به خاك داد و آنها را مستقيماً در ناحيه توسعه ريشه قرار داد. حداكثر ميزان محلول فسفر در pH 6 تا ۵/۶ مشاهده مي شود.

بنابراين رساندن pH خاك به اين حدود مي تواند در افزايش محلول بودن و جذب فسفر موثر باشد. تغيير pH خاك در خاكهاي اسيدي با اضافه كردن آهك و در خاكهاي قليائي با اضافه كردن گوگرد يا كودهاي اسيدي انجام پذير است.

لينك دالود:

طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

طرح جابر مقطع ششم مقايسه كود هاي طبيعي و شيميايي

طرح جابر كلاس چهارم جزر و مد، علل و پيش بيني آن

كاملترين طرح جابر كلاس چهارم جزر و مد، علل و پيش بيني آن

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد جزر و مد، علل و پيش بيني آن
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد جزر و مد، علل و پيش بيني آن
عكس جابربن حيان در مورد جزر و مد، علل و پيش بيني آن
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان جزر و مد، علل و پيش بيني آن
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

پديدهٔ كشَند يا جزر و مد اساساً زاييده نيروي گرانش كره ماه است، آشكار است كه درياها در سنجش با خشكي‌هاي زمين نرمش‌پذيري بيشتري دارند و از اين روي در برابر نيروي كشش ماه كمتر ايستادگي مي‌كنند، به همين مناسبت توده‌هاي آب در زير پاي ماه انباشته مي‌گردند و پديده‌اي را به نام «بركشند» (مد) ايجاد مي‌كنند.

هم‌زمان با «بركشند» رو به ماه، «بركشند» ديگري در آن سوي كره زمين ايجاد مي‌گردد بدين‌سان كه آب‌هاي آن سوي كرهٔ زمين كه از ماه بدورند، كمتر متأثر گرديده و به اصطلاح عقب مي‌مانند و آب-توده كلاني را ايجاد مي‌كنند، بنابراين روزانه (هر ۲۴ ساعت و ۵۰٫۲ دقيقه) هر نقطه از سطح دريا دوبار دستخوش بركشند و دو بار هم دستخوش «فروكشند» (جزر) مي‌گردد.

بنابراين، به‌طور ميانگين بازه زماني ميان دو بركشند و فروكشند پياپي ۱۲ ساعت و ۲۵٫۲ دقيقه‌است، درست نيمه زماني كه طول مي‌كشد، تا ماه ظاهراً يك دور كامل گرد زمين بپيمايد يعني ۲۴ ساعت و ۵۱ دقيقه.

كشند همراه با حركت ظاهري ماه از افق شرقي ناظر، به سمت افق غربي او پيش مي‌روند.

اطلاعات اضافي درباره اين پروژه جابربن حيان در مقطع چهارم:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

طرح جابر كلاس چهارم جزر و مد، علل و پيش بيني آن

طرح جابر كلاس چهارم جزر و مد، علل و پيش بيني آن

طرح جابر چهارم دبستان اندازه گيري عمق اقيانوس

طرح جابربن حيان كلاس چهارم دبستان اندازه گيري عمق اقيانوس

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد اندازه گيري عمق اقيانوس
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد اندازه گيري عمق اقيانوس
عكس جابربن حيان در مورد اندازه گيري عمق اقيانوس
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان اندازه گيري عمق اقيانوس
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

امروزه، دانشمندان بواسطه اختراع عمق پيماي منعكس كننده صدا يا سونار (SONAR) كه مخفف SOund Navigation And Ranging مي باشد، از انعكاس صداها از عمق اقيانوس، براي كشف ميزان ارتفاع آب در آن نقطه از اقيانوس، قادر به ارائه نظريات بهتري در مورد كف اقيانوس گشته اند. اين وسيله از روي كشتي امواج صوتي را به درون آب مي فرستد و صدا در آب در حدود يك مايل در ثانيه حركت كرده و به طرف ابزاري روي كشتي انعكاس مي يابد. هرچه كه عمق آب بيشتر باشد، صدا ديرتر به كشتي مي رسد. در انواع جديد اين ابزار، امواج صوتي با فركانس بالا از كشتي فرستاده شده و سپس انعكاس صدا بوسيله ابزاري به صورت علامت تيره روي ورق هاي مخصوص ثبت مي شود. كاغذ معمولاً چاپ شده، بطوريكه عمق فوراً بر حسب Fathom خوانده مي شود.

با اين دستگاه، پيدا كردن عمق دريا آسان است، ولي اين دستگاه كارهاي بيشتري نيز انجام مي دهد. اين دستگاه يك برش عمودي يا خط پيوسته بدست مي دهد كه دقيقاً مشخص مي كند كف اقيانوس در زير كشتي چه شكلي را دارد. اين كار مانند داشتن يك عمق سنج در هر چند متر از طول مسير كشتي مي باشد. اگر كشتي از روي كوهي در زير دريا بگذرد، اين دستگاه شكل دقيق كوه را ثبت كرده و اگر در كف اقيانوس تپه دريايي وجود داشته باشد، آن را نشان مي دهد و هيچ پستي و بلندي حتي به ارتفاع يك متر را از نظر دور نمي كند.

اطلاعات اضافي درباره اين نمونه طرح جابربن حيان كلاس چهارم دبستان :

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود:

طرح جابر چهارم دبستان اندازه گيري عمق اقيانوس

طرح جابر چهارم دبستان اندازه گيري عمق اقيانوس

نمونه طرح جابر چهارم ابتدايي ستاره شناسي بدون تلسكوپ

دانلود نمونه طرح جابر پايه چهارم ستاره شناسي بدون تلسكوپ
اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد    ستاره شناسي بدون تلسكوپ
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد    ستاره شناسي بدون تلسكوپ
عكس جابربن حيان در مورد    ستاره شناسي بدون تلسكوپ
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان    ستاره شناسي بدون تلسكوپ
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتيطرح جابر پايه چهارم ستاره شناسي بدون تلسكوپ
در سطح ميان ستاره‌اي، ميدان‌هاي مغناطيسي يك نقش كليدي را در ساختار ستاره بازي مي‌كند.با قادر ساختن يك پروتواستار، ممكن مي‌كند تا نيروي حركت زاويه‌دار را تخليه كند.
در اصل، چرخش پروتواستار آرام مي‌شود ولي بوسيله وزنه مغناطيسي مخالف، صفحه بزرگ شده را احاطه مي‌‌‌‌كند و اين به پروتواستار اجازه مي‌دهد تا با جرم بيشتر بدون چرخش مجزاي خودش، جذب كردن مواد را ادامه دهد.

در سطح كهكشان، صفحه‌هاي بزرگ شده در اطراف چاله‌هاي سياه به اندازه ستاره، مرمرهايي سياه بوجود مي‌آورند كه مواد يونيزه شده داغ را به فضاي ميان ستاره‌اي متوسط مي‌ريزند.

لينك دانلود:

نمونه طرح جابر چهارم ابتدايي ستاره شناسي بدون تلسكوپ

نمونه طرح جابر چهارم ابتدايي ستاره شناسي بدون تلسكوپ

نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي سنگواره ها تاريخ حياط

دانلود نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي سنگواره ها تاريخ حياط

اين مجموعه شامل:

پوستر هاي طرح جابربن حيان در مورد    سنگواره ها تاريخ حياط
تابلوي نمايش طرح جابربن حيان  در مورد    سنگواره ها تاريخ حياط
عكس جابربن حيان در مورد    سنگواره ها تاريخ حياط
مطالب علمي آموزشي در باره طرح جابربن حيان    سنگواره ها تاريخ حياط
اين مستندات عنوان شده بر طبق آخرين بخش نامه طرح جابر مي باشد.
قسمتي ازين مجموعه

حدود ۲۳۰۰ الي ۲۷۰۰ سال قبل از ميلاد مسيح اولين چرتكه توسط سومري ها مورد استفاده قرار گرفته است . بر اساس  باور قديمي دانشمندان بابلي، مانند “Carruccio”  چرتكه براي عمليات جمع و تفريق و محاسبات پيچيده مورد استفاده قرار مي گرفته است.

در طول امپراطوري هخامنشي ، در حدود ۶۰۰ سال قبل از ميلاد مسيح، ايرانيان اولين بار شروع به استفاده از چرتكه كرده اند. در امپراطوري اشكانيان و ساسانيان، پژوهشگران متمركز بر تبادل دانش و اختراعات با كشورهاي ديگر از جمله هند، چين و امپراتوري روم، اقدام نمودند .

RomanAbacus

اولين شواهد باستان شناسي براي استفاده از چرتكه يوناني به قرن ۵ قبل از ميلاد باز مي گردد. چرتكه يوناني يك ميز از چوب يا سنگ مرمر از پيش تنظيم شده با شمارنده كوچك در چوب يا فلز براي محاسبات رياضي بود. اين چرتكه يوناني مورد استفاده در امپراطوري هخامنشي ايران، تمدن اتروسك، روم باستان تا انقلاب فرانسه، در جهان مسيحي غربي است.

اطلاعات اضافي درباره اين نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي:

اين پروژه به صورت كامل و آماده پرينت توسط دانش آموزان و معلمين و آموزگاران گرامي مي باشد. تمامي فايل هاي اين مجموعه قابل ويرايش و در قالب ورد (Word)  مي باشند.

لينك دانلود"

نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي سنگواره ها تاريخ حياط

نمونه طرح جابر پايه ششم ابتدايي سنگواره ها تاريخ حياط